QUIZIZZ, Concursos y questionarios para gamificar tu aula. CLASS DOJO y FLIPPITY con economía de puntos.

quizizz

Hoy en día como sabéis hay muchas herramientas para generar todo tipo de infografías, posters digitales, mapas conceptuales. Ahora mismo en el tema de cuestionarios en linea o herramientas de concurso hay una que sobresale por encima del resto por todas las posibilidades que nos permite. Esta herramienta se llama Quizizz. No se si conocéis Kahoot y su funcionamiento es muy similar ya que lo que nos genera son cuestionarios a modo de concurso sobre el tema que nosotros elijamos o queramos trabajar.

Simplemente para comenzar a trabajar debéis ir a la web de Quizizz.
Vais a “get started” y ahí es importante que en el proceso de inicio o al meter vuestros datos pongáis que sois “profesor”.
Una vez que aceptáis el correo o verificáis vuestro usuario se despliega el panel de usuario. Desde este panel podréis hacer infinidad de cosas ya que Quizizz permite generar cuestionarios elaborados por ti mismo o buscar en otros cuestionarios de una forma muy rápida y seleccionar solo las preguntas que quieras con una interfaz o pantalla realmente fácil de manejar.
Lo más importante de esta herramienta es que los cuestionarios los podéis hacer y fijar como deberes (asignando un numero) o para hacerlos en “vivo”. Es realmente sencillo de manejar. Toda la evaluación os llega a informes, puedes ver los niños que han realizado la prueba, sus puntuaciones, los errores en las preguntas…. Esta misma web genera un pdf que podríais incluso mandar a los padres para su corrección por lo que es una herramienta realmente interesante para la evaluación.
Al final de la entrada os dejo un PDF que ha elaborado David Ruiz que es el formador y especialista de Gamificación que ha dado los cursos en el CFIE de Valladolid.
Yo personalmente he hecho ya dos pruebas y los niños están supermotivados ya que les doy puntos por otro lado y es una herramienta increíble para evaluar todo lo aprendido ya que únicamente lo he hecho del cuerpo humano.
Sobré cómo crear los nuevos  cuestionarios o quizzes no hay que preocuparse porque esta herramienta os permite buscar los cuestionarios en torno al mismo tema, coger las preguntas de otros usuarios o cuestionarios elaborados y utilizarlos en uno nuevo Pero no os preocupéis a la hora de generar el concurso porque muchas preguntas están hechas, las mismas preguntas las puedes editar, poner fotos, cambiar… en mi clase de  de natural sc. las generaron los propios alumnos.

La pantalla del menú principal es realmente visual ya que ahí podemos ver nuestros informes y cuestionarios ya creados. Podemos ver los informes de aula, nuestras pruebas ya creadas.

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Una vez que estamos sobre las pruebas creadas a la derecha tenemos la versión de juego dando tres opciones “live game”, “homework” o “solo game”. Cuando vamos a trabajar en clase lo haríamos como live game. Los niños simplemente  entrarían en https://join.quizizz.com y ahí podrían el codigo de juego que les sale.

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Cuando realizamos o damos el ejercicio como Homework se genera una tarea a la que podemos dar un tiempo para realizarlo. Todos estos datos nos aparecerán en nuestra sesión de Quizizz en la parte de informe con los alumnos que han entrado y han realizado el cuestionario.

Podéis encontrar esta herramienta y más información en el manual publicado en Observatorio de Tecnología Educativa del Intef. Aquí David Ruiz ha creado un fantástico tutorial que lo explica más a fondo. Pero os recomiendo entrar y navegar por la web ya que es muy intuitiva y fácil de manejar.

https://intef.es/tecnologia-educativa/observatorio-de-tecnologia-educativa/

https://intef.es/wp-content/uploads/2018/11/Quizizz-en-el-aula-Evaluar-jugando.pdf

CLASS DOJO.

Y otra forma de continuar con la Gamificación de mi aula sería poder dar los puntos de estas pruebas a través de los grupos de Class Dojo. En Class Dojo tengo diferentes grupos generados en el aula y dependiendo de su trabajo, evolución, comportamiento les doy y quito puntos.

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Os dejo una pequeña explicación que hice en colaboración con el grupo de trabajo sobre “aprendizaje cooperativo”

https://cfpiaprendizajecooperativo.blogspot.com/2018/02/classdojo-y-aprendizaje-cooperativo.html

FLIPPITY

Y a mayores para que sea más visual he generado una plantilla de “Indicador de Progreso” super útil en la que los alumnos a medida que van adquiriendo puntos suben puntos y esta barra va creciendo hacia la derecha. Es algo más visual que simplemente asignar los puntos en el Class Dojo. Esto se hace con la herramienta de Flippity donde tenéis más plantillas y trucos interesantes. Muchas de estas plantillas se hacen a través de Google Sheets. Lo único que hay que hacer es cambiar la plantilla con los datos que queramos e ir poniendo los puntos. Para ser más operativos lo que he creado es directamente un acceso directo en mi movil y es ahi donde voy modificando los puntos para que me se más fácil.

https://www.flippity.net/

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Plickers, entre la Realidad Aumentada y los Concursos pero sin necesidad de tener dispositivos en clase.

Hace tiempo que he trabajado y conozco herramientas como Kahoot, Quizziz o Triventy (colaborativa). Estas herramientas son realmente útiles a la hora de darnos datos o estadísticas de acierto cuando trabajamos algún tema en clase. Nos permiten lanzar preguntas en las que dando varias opciones o opciones de verdadero o falso al instante obtenemos un informe de qué alumnos están fallando o qué alumnos no han entendido una pregunta.  Y lo más importante es que no tenemos que depender de dispostivos individuales para trabajar con ello. Simplemente imprimir unas tarjetas que la propia web de Plickers nos proporciona.

SITIO WEB DE PLICKERS:

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Pues bien, Plickers a diferencia de estas otras o no requiere que tengamos que utilizar dispositivos móviles o ordenadores para que los alumnos den la respuestas. Lo único que los alumnos necesitan es una tarjeta que va emparejada a su nombre. Esta tarjeta es como un codigo de respuesta que los alumnos simplemente deben girar para decir A, B, C o D o “verdadero o falso” de una forma realmente fácil y sencilla.

 

Simplemente el profesor debe generar una bateria de preguntas con sus respuestas. En estas preguntas se puede adjuntar una imagen. Las preguntas se pueden agrupar en carpetas, en clases en cursos o como uno quiera organizarse. Lo único que hay que tener en cuenta es que al momento de trabajar con los alumnos saber las preguntas que vamos a querer que nuestros alumnos visualicen y contesten. Esas preguntas van saliendo proyectadas en el ordenador de aula a través de nuestro móvil o tablet. En el ordenador de aula debemos seleccionar “Live view”. Desde nuestro dispositivo móvil o tablet es desde donde nosotros vamos a escanear las respuestas de los alumnos y desde donde lanzaremos las preguntas que queramos.

Hay que decir siplemente que primero y antes de hacer nada debemos asignar cada tarjeta correctamente por numero o por lista pero las opciones que nos da la web de Plickers para esto es realmente fácil y sencilla.

Vista de escaneado de una clase y estadística al responder.

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Vista general de la clase mostrando los códigos de respuesta.

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Y es por esto que comento que es super útil porque me da realmente un indice de respuesta perfecto en cuando a conceptos generales o preguntas que un niño no sabe.

PLICKERS EN COOPERATIVO

Debo citar el documento que me ha sido de gran ayuda de Miguel Ángel Rodríguez https://twitter.com/marodriguezdom que tiene publicado un documento con estas tarjetas modificadas especialmente para trabajar en cooperativo ya que las tiene clasificadas en colores, con agrupacion por formas geométricas y ha desarrollado un documento con Plickers perfectamente adaptado para trabajar en “Aprendizaje Cooperativo”.

 

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Esta actividad se puede hacer perfectamente en grupo y en vez de asignar las tarjetas a personas las asignamos a los diferentes grupos. Por lo que para también trabajar en grupo y en cooperativo a la hora de hacer un repaso de un tema o un concurso en clase es realmente útil. En esta útlima captura vemos una respuesta con los aciertos realizados, siempre esta información se puede obtener una vez realizadas ya las preguntas en clase o que hayamos hecho el juego.

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Y estas son algunas fotos de una sesion escaneando a los alumnos con una tablet.

IMPORTAR PREGUNTAS DE OTROS SITIOS Y CREAR CUESTIONARIOS

Hay una opción muy útil para importar preguntas o obtener preguntas y colocarlas en nuestro formulario de una forma rápida y sencilla. Utilizando la herramienta de Kahoot, podemos ir directamene a esta web (y despues de registrarnos y utilizarlo como usuario viendo respuestas y preguntas) solo es  coger o copiar tal cual los formularios desde nuestra sesión e importarlos directamente sobre nuestas preguntas en plickers. Es decir haríamos un “corta-pega”  y automáticamente selecciona la respuesta correcta. Esta es una nueva opción que aparece arriba en “import” cuando creas un nuevo “set” de preguntas.

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Si copiamos y pegamos desde cualquier sitio un cuestionario automáticamente nos lo coloca donde pone “Import questions”.  Queda incluso ya marcada la opción de “respuesta correcta”.

Una forma fácil y sencilla de crear cuestionarios y sobre todo de tener resultados de forma instantánea.

 

Virtual visit to the Dinosaurs.

Check this link and enjoy the explanation of the book in Virtual Reality.

Follow the instructions.

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Esta actividad consta de una simple escena de nuestro libro de texto en el que he creado un espacio dentro de una habitación en la que hay cuatro paneles informativos que he obtenido de diferentes capturas de pantallas y he recolocado como si se estuviese en un museo. El audio es el mismo del libro solo que he unido las cuatro pistas de los diferentes tipos de dinosaurios para que el alumno mientras lo escucha vaya leyéndolo en el panel correspondiente. He colocado alguna foto al lado de las propias del libro de texto adjuntando imágenes de internet. Esta es una herramienta realmente útil ya que nos permite adjuntar muchísima información y darle una “visión virtual” a nuestro libro de texto. La voz en off corresponde a la

Mi idea es ir adjuntando diferentes escenas con más dinosaurios y sobre todo completando el vocabulario de la prehistoria que es el tema correspondiente a nuestro libro de 4º de inglés. He incluido el audio de esos mismos textos simplemente adjuntando sonido a la escena. Para cargar el sonido simplemente es desplegar el menú de abajo en el que pone “ambiente” y ahi incluir el audio.

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El menú de la izquierda en la pestaña con el icono de las rayas es donde podemos incluir más escenas.

Clic aquí para ver el archivo de “Dinosaurs” https://cospac.es/nVpL

Para visualizar esta web también podéis escanear el código QR que se genera automáticamente al dar en “Compartir” arriba a la derecha.

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APPS AND RESOURCES FOR LANGUAGE TEACHING

On this post I’m going to introduce different tools and applications or websites that can help us to do our classes more efficient and interesting for our pupils. As a primary school teacher I must include ICT resources that can be very helpful for our everyday class so some of these tools or webpages could be a standard webpage or tools where our students could work by themselves creating new content, learning vocabulary or listening to themselves talking to improve their language skills. These are different websites and pages to work through our English classes. Some of them are resources we can use and others are ICT web tools.

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https://laticoteca.wordpress.com/2015/01/18/apps-and-resources-for-language-teaching/

Source: laticoteca.wordpress.com

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